https://i.ytimg.com/vi/ai290Y6LGKY/maxresdefault.jpg
La aparición de las herramientas
tecnológicas revolucionaron la historia del mundo, la implementación de las
NTIC marcan un cambio evidente en el progreso y desarrollo de un país, su
ingreso en cada uno de los campos tanto políticos, económicos como culturales,
han sido determinantes para establecer el nivel de competitividad de los mismos,
como también su contribución al mejoramiento de la calidad de vida de las
personas.
Desde este punto de vista el desarrollo de
competencias en TIC, no es un gusto sino una necesidad inminente para cada país,
de allí que la tecnología educativa es un factor decisivo en el crecimiento y
desarrollo de una nación, esta es una realidad evidente, la cual exige cambios
inmediatos en el campo educativo, desde las políticas públicas hasta los métodos
de enseñanza.
En
Colombia la tecnología educativa cobra mayor interés, cuando en 2009 se crea El
Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, el cual “promueve
el acceso, uso efectivo y apropiación masivos de las TIC, a través de políticas
y programas, para mejorar la calidad de vida de cada colombiano y el incremento
sostenible del desarrollo del país” (2018). Desde
dicho ministerio se dan las disposiciones para el ingreso de las herramientas
tecnológicas a la educación, pero hoy en día no se ha logrado el acercamiento
de estas a las instituciones educativas, ni existe el acompañamiento debido
para que los docentes logren integrarlas al aula de manera efectiva, sabiendo
que son ellos los ejecutores del cambio, así lo afirma Salcito citado por
AmericanEconomia.com “Sólo aquellos que no tienen miedo a fallar y están dispuestos
a introducir nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza, son capaces de
dar el impulso y el factor para el cambio que necesita la región”(2018)
Aunado a
este factor negativo, en Colombia existen otras problemáticas que no permiten
el desarrollo de competencias tecnológicas, tales como la falta de
infraestructura en las instituciones educativas, como también los bajos
recursos económicos de algunas regiones del país, donde no existen las
garantías mínimas, ni para el cubrimiento de sus necesidades básicas. Por tales
razones podría considerarse que en Colombia la tecnología educativa como factor de desarrollo del país es todavía una
utopía, que para convertirse en realidad requiere el compromiso de todos, del
gobierno nacional como promotor para el cumplimiento de las políticas públicas,
aportando los recursos y realizando los acompañamientos apropiados para
implementar dichas políticas en el aula, de las instituciones educativas
velando porque sus currículos cumplan con los objetivos tecnológicos necesarios,
de los docentes para que con el acompañamiento debido, rompan paradigmas e
integren la tecnología en su quehacer diario, y de la sociedad en general para
evaluar y realizar seguimiento a las políticas públicas en educación .
REFERENCIAS
MINTIC.
(2018). Acerca del MinTIC. Recuperado de
http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-propertyvalue-540.html
AmericanEconomia.com.
(2018). La
tecnología como motor de cambio para la educación
del futuro.
Recuperado de https://mba.americaeconomia.com/articulos/notas/la-tecnologia-como-motor-de-cambio-para-la-educacion-del-futuro
Comentarios
Publicar un comentario